红网时刻新闻记者 彭超 通讯员 张瑛 长沙报道

职业学校能教好学生吗？这些学生能否有好的未来？长沙市电子工业学校给出了答案：近三年，为社会培养了近6000名合格的技术技能人才，无数学子通过职教高考成功踏入更高学府深造。近年来，长沙电子工业学校加快职业教育提质培优，推动职业教育创新发展，培育高素质人才，成为职教人才培养的摇篮。

初中毕业踌躇不定 职教铺就成功路

【资料图】

学生正在操作机电一体化设备。

从2011年初中毕业差点辍学去打工，到2018年保送到中南大学读硕士研究生，再到2021年任职于省属国企总部。长沙市电子工业学校计算机应用对口1116班的张海平，用十年完成了逆袭之路。而像张海平这样通过对口升学到更高学府深造的学子还有很多。

中考落榜，张海平了解到职高同样也可以考大学。因从小对计算机感兴趣，2012年，他通过宣传初步了解了长沙市电子工业学校，他选择了学校的计算机应用技术专业。“没想到这个偶然的选择，竟然成为了我人生最大的幸运。”张海平感慨地说。

说起长沙市电子工业学校，他激动不已，要不是自己正确的选择哪会有今天的成就，学校的严格管理和老师们的悉心教育让自己完成了逆袭，“感谢学校为我提供了优质的成长平台，有良师帮助他培养人格、练就技能，选择职业教育，同样可以圆大学梦想、成技能人才。”张海平说

今年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》提出职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展。建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。

“国家对职业教育越来越重视，对职业人才越来越重视，对职校学子的升学之路越来越重视，职业教育也是成才阶梯。技能，让生活更美好，职业教育也可以通往繁花似锦，也能造就热爱者的出彩人生”。校长刘永红表示。

“机电一体化设备组装与调试”全国一等奖获奖学生和指导老师合影。

赛学共振激发内力 技能强校办出特色

长沙市电子工业学校紧跟国家职业教育改革步伐，积极践行类型教育，实行升学与就业、职教高考与志愿择业并重的“双通道”发展路径。”学生可通过对口升学、高职单招、“3+2”直通大专以及技能拔尖人才免试入学等方式升入高校深造。

职业教育，技能为本。学校深化校企合作产教融合，聚焦“三教”改革，着力提升人才培养质量，构建了立体化技能教学与培训体系，形成了以赛促练，以赛促学，以赛促教的良好育人氛围。

近年来，经常可以听到长沙市电子工业学校师生们获奖的消息，机电一体化设备与调试连续三届（连续多年）获得全国一等奖，成为职教领域的佳话。学校成绩的取得不是偶然的，与学校领导的重视、与师生员工的共同努力分不开，与学校一以贯之的教书育人的办学理念和教育教学方式紧密相连。

学校对应国家未来重点需求专业和国家发展紧缺技术人才的需求，开设了以弱电为主的电子技术类、以强电为主的机电技术类、以计算机为主的信息技术类以及以电子商务为主的财经商贸类四大类专业群。其中，“电子+智能”专业群和“计算机应用”专业群分别为湖南省示范性特色专业群。

学生在学中做，在做中学，边学边做，让学生在专业学习和技能竞赛中找到乐趣，激发内驱力。同时，通过三年级参赛选手——二年级梯队选手——-一年级教学组长的技能课堂教学的逆向激励关系，达到赛学共振，打通了技能竞赛培训与技能课堂教学之间的桥梁。

学校连续三年荣获全国职业院校技能大赛 “机电一体化设备组装与调试”赛项一等奖，并被教育部授予“2019年、2022年国赛突出贡献单位”荣誉，实现了专业内涵发展。

长沙市电子工业学校助力“让每一位孩子在自己的赛道上奋力奔跑”。

提高学生综合素养 培根铸魂塑可造之材

当年，带着一脸稚气踏入学校，张海平遇见了自己的班主任左英。左老师不仅教学方法得当，还为每位学生制定了三年的学习规划，整天守在教室，陪伴在学生身边，及时了解学生的学习状况和思想动态。“我的班主任是如此兢兢业业、认真负责，这让我备受感染，在心中种下一颗努力的种子。”张海平回忆说。

长沙市电子工业学校老师的敬业和专业，最让一届届走出校园的优秀学子们感激和怀念。

2016届优秀毕业生邓天毅，目前正在攻读博士学位，并计划前往日本筑波大学留学。他深情回忆道，“班主任兼电路老师胡贵树是我见过最独特的人之一，同时也是对我影响非常深的一名老师，他严于律己，穿着西装上课，一举一动都十分正式，专业知识也很渊博。”

“邹智敏老师的教导对我影响非常深，当发现我们总是出现的问题时，她会把有关的知识点重新讲一次，这样梳理下来，大家都会知道自己出问题的地方到底在哪里，避免下一次犯错。”邓天毅说，高中三年，他和班上同学稳扎稳打，学会了很多专业理论知识，并且动手能力也得到了提高。

多年来，长沙电子工业学校培育了“勇夺第一、追求卓越” 的“团队协作”精神、工匠文化，展示了“精神养人、文化育人”的培根铸魂作用。技能抽查、技能节，选优培优，各级竞赛、实现学生综合素养持续提高。

长沙市电子工业学校秉持“让每一位孩子在自己的赛道上奋力奔跑”的办学理念，以自我教育为核心，培养道德自觉、学习自信、身心自强、活动自主、生活自立的阳光自信的中职学生。

近年来，学校以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育。坚持立德树人，完善学生的品德修养，引领学生养成良好意志品质和高尚道德情操。重点在于引导学生进行职业及人生规划，开拓学生视野，认知自我，科学地制定人生奋斗目标，树立不懈奋斗的拼搏意识，引领学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义，努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

长沙电子工业学校通过“全员、全过程、全方位”育人模式，充分挖掘智育、体育、美育、劳动教育、创新创业教育等思政要素，使学生具备政治认同、职业精神、法制意识、健全人格和公共参与等方面素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

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