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如何培养孩子的阅读习惯，让孩子爱上阅读呢？2023年5月18日，成都市青羊区天府幼儿园锦绣园特邀成都市青羊区教科院小学语文教研员黎红为大家开展了关于指导孩子阅读的专题讲座，帮助大家正确理解并掌握亲子阅读的方法。

黎红老师首先以问题导入，向家长们抛出了一个问题“说到教育，你联想到什么关键词”，引起了家长们的深入思考。她再用几个环环相扣的问题——“什么是真正的教育？”“教育的终极目标是什么？”“实现这一目标的最佳路径是什么？”，引出“阅读”这一关键词。

黎老师阐述了阅读对孩子成长的重要意义，强调了“教育在于引领，阅读就是最好的方式之一。”结合安徒生童话《丑小鸭》的阅读案例，黎老师向大家展示了，不同的人阅读同一篇文章，也会有不同的感受，形象、细致阐释了儿童在阅读童话等经典文学作品的同时，其思考力也在潜移默化中得到了锻炼。

黎老师还提到，不同年龄阶段的幼儿培养的侧重点也不同，早期孩子最在乎的是安全感，需要父母的陪伴和认可来帮助他们建立安全感。而亲子阅读这一方式，能够帮助幼儿养成良好的阅读习惯，建立安全感。这个阶段的亲子阅读，黎老师提到了三个关键词：“陪伴”“方法”“坚持”。

结合一项关于早期阶段亲子阅读现状的调查，黎老师阐述了目前阻碍亲子阅读的各种原因。从调查的结果显示，影响亲子阅读开展频率的不是孩子不配合或者工作繁忙没有时间等原因，而是家长对阅读的重视程度。

针对目前的现状和家长对于亲子阅读的困惑，黎老师提出了以下建议：如果想要让孩子通过阅读获得更好的发展，家长要主动提升对阅读重要性的认识；尽可能提高亲子阅读的频率，利用“马太效应”的规律，进入“愈多愈多”的良性状态；尽可能按照互动性阅读的原则和方法开展亲子阅读，才能通过阅读让孩子的能力得到发展。

那么如何激发孩子的阅读兴趣呢？黎老师提到了“三做”“三不做”：不做“旁观者”、不做“机器人”、不做“考试官”；要做“有温度的”亲子阅读、做“有方法的”亲子阅读、做“多元化的”亲子阅读。

结合这“三做三不做”，黎老师还建议低年龄段的亲子阅读适合从绘本阅读入手，简单的文字、精美的插图、奇趣的构思、深刻的道理能带给孩子积极自主的阅读成长体验。通过大家共同阅读《母鸡萝丝去散步》这一经典绘本，黎老师向大家演示了家长如何引导幼儿观察、想象、猜测等方式，帮助幼儿通过阅读绘本颇具巧思的图画，开拓他们的眼界，带领他们走进奇妙与美好的阅读世界，探索更多未知的秘密。

讲座最后，黎老师还对家长关注的问题进行了答疑。家长们积极提问，现场气氛热烈。

通过这次讲座，家长们认识到亲子阅读的重要性，明确了家庭中开展亲子阅读的方法和技巧。相信家长们再次与孩子一起阅读时，将多一份用心，多一份方法，与孩子一起沉浸在阅读的快乐之中，在家园双方的共同努力下，孩子必将伴随书香健康成长。（孙林馨）

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